Возвращение. начинаем с книжек

Как долго я сюда не заходила... даже не буду смотреть статистику, чтобы не ужасаться). А  люди-то ходят, что-то читают, даже немного комментируют...

Уже хотела переезжать на Дзен, но тут мне прилетело напоминание от www.livelib.ru, и я подумала: а почему бы и не возродить пока старое-проверенное?
Вот там некий челлендж (ой, так нельзя теперь писать... вызов! Соревнование! Конкурс!...), и я его приняла. Поставила себе задачу прочиать 45 книг за год. Почему так мало? Увы, подсела на научную литературу, а еще порой читаю то, чего у нас не издано, или издано когда-то, но уже ни в бумажном, ни в электронном виде не найти. Поэтому эти книги как бы выпадают из соревнования, на них не получится написать рецензии.

А вот эту книгу как увидела на сайте, так сразу и вспомнилось, как ее читала... 

"Глубину" ("Диптаун") в виде трех отдельных книг прочитала в 2002 или в 2004 году, когда никто не мог себе и представить, какого уровня достигнут казалось бы совсем безобидные компьютерные игры. "Фантастика, " - думала я тогда, - "Какая прекрасная, жуткая, удивительная фантастика!"

Прошло каких-то 20 лет и мы видим, как сбывается то, что описано в книге. Собственно, частично, наверное, в этих же книгах содержатся намеки на рецепты-лекарства...

Очень тщательно прописаны характеры персонажей и их окружение, и, пожалуй, из-за этой тщательности где-то предсказуемы поступки. Но Лукьяненко - он такой: психологизм у него в каждой книге, и с каждым прочтением открываются новые смыслы.

А когда-то я узнала об этой книге от своего ученика... А потом мы обсуждали и я рекомендовала ее старшеклассникам...А теперь если посоветую - откликнется ли кто-то? 
Надо попробовать... Умные дети должны читать умные книжки...

Взращивание писателя

          Я сегодня хочу рассказать о книге Л. К. Чуковской  "В лаборатории редактора".

Вся в закладках - есть над чем работать

          Я очень хотела бы, чтобы мой отзыв прочитали учителя-филологи и старшеклассники, кому предстоит писать выпускное сочинение и выполнять последнюю часть задания ЕГЭ по русскому языку и литературе. Хотелось бы, чтобы юные и не очень журналисты, писатели, блоггеры, каким-то образом, пусть не из этого отзыва, но узнали об этой книге и обязательно, обязательно ее прочитали. Книга интересна своей содержательной историей - очень ярко написано, как работают литературные редакторы. И вместе с тем в книге очень много примеров того, как надо и не надо относиться к литературным текстам,  пояснений, заповедей, наставлений начинающим писателям о необходимости уважительного отношения к языку.

Фото Л. К. Чуковской , 30-е годы

         Лидия Корнеевна (Николаевна), 1907-1996,  - дочь Корнея Ивановича, редактор, публицист, писатель, известна своими диссидентскими взглядами. Нелегкая жизнь, интересное окружение, выдающиеся родственники - все это стало тем источником, из которого выросли ее книги. Скрупулезное, внимательное отношение к языку, воспитанное, взрощенное под влиянием отца - это и тема ее произведений, и характерная особенность текстов.
           Книга "В лаборатории редактора" была впервые издана в 1963 году, после чего были разовые переиздания, и вот издательство "Азбука" в 2017 году в серии Non-Fiction выпускает этот труд в удобном варианте: мягкий переплет, карманный формат, но из тех, что и в транспорте, и в кресле читать комфортно, привлекательная цена, по которой книга доступна и старшеклассникам, и студентам, и не сильно избалованным зарплатами учителям российской глубинки.
           В книге семь глав, каждая рассказывает о редакторском деле с той или иной позиции, но я бы выделила четыре основных темы.

           Первая - об истоках редакторской школы в России. Автор рассказывает о литературной позиции Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, В. Г. Короленко - известных авторов-классиков, которые не только очень тщательно, взвешенно, относились к своим текстам. И эти люди не только брали на себя работу по редактированию произведений коллег, но и активно встречались с авторами, разъясняя, уточняя, обучая, наставляя - воспитывали новое поколение интересных, прогрессивных, востребованных писателей. Уважительное отношение к русскому языку, сохранение народных традиций, аккуратное использование новых, в том числе придуманных, заимствованных, диалектных слов и выражений - характерная особенность русской редакторской школы.
           "Надо трудиться самым настоящим образом. И прежде всего над языком. Надо вдумываться в речь, в слова..." 

А. Чехов

Один из ярчайших представителей этой школы, наследник традиций, заложенных Толстым, Чеховым, Короленко - Максим Горький, который стал основоположником новой литературы молодого советского государства.

В книге немало упоминаний и о Горьком-писателе, и о Горьком-редакторе, они настолько интересны, что при перечитывании мест, отмеченных закладками, мне захотелось найти дополнительные материалы. Вот, например, здесь можно услышать отрывок из выступления М. Горького на 1 съезде советских писателей в 1934 году.

                 
            Вторая тема книги - филологическая, я бы сказала, техническая. Как провести тонкую грань между  включенными в текст вычурными, показушными словечками и выражениями, взятыми из народного говора, из речевого багажа малых народов, искусственно созданными, и теми словами и фразеологизмами, чье происхождение - все то же: народ, улица, диалекты и языки, придуманность, - но которые станут теми важными элементами повествования, которые оживят и сделают естественными описания природы и речь героев?  Что есть стиль, и почему так важен выбор правильного, подходящего стиля повествования? Где борьба за грамотное построение фразы по всем правилам приводит к уничтожению уникальности, живости, красоты повествования? Очень много примеров. И понимаешь, что требуется много труда, усилий, опыта, чтобы достичь хотя бы приблизительного представления о стилистике.
           К сожалению, наша речь насыщена канцеляризмами, пошлостью и штампами; так сложно иногда формулировать мысли, не впадая в соблазн взять заготовку, которую подсовывает память, или которая автоматически вписывается после тех или иных слов.         

             Третья тема - театральная: режиссура К. Станиславского и параллели с редакторским трудом. Тема "прорывается" то тут, то там по тексту; Л. К. описывает, как выстраивал свою работу над спектаклем основоположник русской (советской) театральной школы. Что, казалось бы, общего, в работе редактора и театрального режиссера? Бережное отношение к содержанию, уважительность к автору, внимательность к бесценным, редким элементам творчества, присущим конкретным "воспитанникам": у литераторов - слово, фраза, образ, эпизод, у актеров - интонация, жест, поза. Опасность впасть в соблазн подмены актерского представления или литературного текста своим, правильным, выверенным, полученным из богатейшего личного опыта и хорошего образования, но - чуждым для того, кто творит эту роль или этот текст.
               И еще одна мысль, к которой автор возвращается снова и снова: спектакль и книга - детище команды единомышленников, коллектива не только авторов, но и того вспомогательного персонала, о котором на знает зритель или читатель.
"Поэт, артист, художник, портной, рабочий - служат одной цели, поставленной поэтом в основу пьесы"

К. Станиславский

С. Я. Маршак в 1934 г.

             Четвертая тема - о редакции Детгиз под руководством С. Маршака. Очень много имен, известных, малоизвестных  совсем новых. И очень подробно описано, какие задачи стояли перед редакцией детской литературы и как они решались. Каждое имя - история, как правило, трагичная. Каждый автор - уникальные книги, ставшие открытием для детской литературы. Огромная работа целого редакторского коллектива по поиску и взращиванию поэта Юрия Владимирова. Дебют Л. Пантелеева и Г. Белых. Привлечение в детскую литературу М. Зощенко. работа с Б. Житковым, Д. Хармсом, Н. Олейниковым. "Рождение" первого юкагирского писателя - Тэки Одулока.
авторов, новые приемы работы с текстами, придуманные от безысходности, от нежелания потерять интереснейшего рассказчика в качестве автора. Открытие Чарушина как писателя. Дважды трагичная история
             И совершенно новое направление в детской литературе - научно-популярное, научно-техническое. То, чего не было до Маршака ни в одной стране мира: рассказать о важных вещах, не опускаясь до уровня ребенка, а поднимая его мышление к пониманию очень серьезных вещей, для чего - новый стиль, новый язык, простота изложения, выверенность содержания, абсолютная научная точность и достоверность. Как пример приводятся книги брата С. Я. Маршака - М. Ильина.

Отдельно - история о книгах "Солнечное вещество" и "Лучи икс" М. П. Бронштейна. Завершается история Детгиза печально: редакцию разогнали, многих репрессировали.

Добавьте подпись

"Для меня М. П. Бронштейн открыл своей книгой “Солнечное вещество” новый мир. Я прочитал ее первый раз в 1940 году, когда мне было 10 лет."

Жорес Алферов

История М. П. Бронштейна - личная трагедия Лидии Корнеевны Чуковской. Также можно прочитать статью Л. К. Чуковском о муже и тех временах здесь.

Как оказалось, они связаны с тем местом, где я проживаю. До Левашовского захоронения, где он похоронен, от моего дома около 6 км. Там же захоронен Н. Олейников. Обязательно съездим.

Книга - замечательная. Мне хочется, чтобы ее прочитало как можно больше моих коллег и учеников.

PS. А повесть М. Бронштейна "Солнечное вещество" стала основой для отечественного научно-популярного фильма "Операция гелий" (в 4 частях, 1991-1993 гг)

Цитадель его души...

И как это раньше я не встретила эту книгу? Наверное, мирозданию надо было, чтобы я встретила эту книгу именно на этом отрезке жизни...
И лежала она в скачанных уже давно, и почему-то я все время пролистывала мимо, хотя Экзюпери люблю, и каждая его книга нашла свое место в моей голове и в сердце.
Я его ровесница. Но в его жизнь вместилось столько переживаний-передряг-людей-мест-профессий-испытаний-аварий, что хватило бы на нескольких. И редкая история - книги только выходили из-под его пера, и сразу попадали не просто на прилавки и библиотеки - в сердца.
Граф Антуан Мари Жан-Батист Роже де Сент-Экзюпери оставался летчиком и писателем до последних мгновений своей жизни. "Цитадель" - его незавершенное творение, посмертное детище, которое наследники захотели выпустить в свет,  и нашли редактора, и у них получилось.
Библейско-мудрое, философско-медитативное, ощущаемое энергетическими струями в позвоночнике, мистическим образом оставляющее горьковатый привкус и отключающее все мысли, кроме тех, которые вокруг написанного,  произведение.
О любви. О смерти. О войне. О людях. О народе. О жизни. Обо всем.
Книга-откровение, Екклезиаст современности, "Маленький принц" для взрослых. Наполненная вселенской любовью и светом, и одновременно - бесконечной печалью.

"Книга выйдет в свет, когда я умру, потому что мне никогда не довести ее до конца." - предчувствие или осознанный шаг в вечность?
"И я понял: прежде всего нужно строить корабль, снаряжать караван, возводить храм — они долговечнее человека. Люди с радостью будут тратить себя на то, что драгоценнее их самих. Только тогда появятся художники, скульпторы, граверы, чеканщики. Но чего ждать от человека, если трудится он для насущного хлеба, а не ради собственной вечности? Я напрасно потратил бы время, обучая таких работников законам архитектуры."
" сброд вопил, защищая свое право гнить. Созданный гниением, он за него боролся.
— Расплоди тараканов, — сказал отец, — и у тараканов появятся права. Права, очевидные для всех. Набегут певцы, которые будут воспевать их. Они придут к тебе и будут петь о великой скорби тараканов, обреченных на гибель."
"Плодотворно лишь сотрудничество всех благодаря каждому. Любой неудачный шаг помогает удачному, а удача ведет к цели и того, кто промахнулся, они идут к ней рука об руку. Нашедший Бога находит Его для всех. Царство мое подобно храму, я бужу и побуждаю людей. Я созываю их возводить его стены. И вот уже это их храм. Воздвигнутый храм возвышает людей в собственных глазах. И они придумывают позолоту. Все вместе, и тот, кто искал и не нашел, тоже. Потому что замысел позолоты рожден всеобщим усердием."
"Я знаю: если бы мне повелели воспитать, научить и наполнить тысячью разноречивых биений еще неодушевленного человека, то язык как средство сообщения был бы для меня мостком слишком узким.
Да, мы способны что-то сообщить, но наши книги хранят лишь ничтожную часть общеродового наследия. Если я соберу детей, устрою кучу малу и буду каждого учить чему попало, я пущу на ветер немалую часть нашего наследства. ...Сокровенное и сущностное передается не словом, а приобщением к любви. Любовью, пробуждающей любовь, передают люди накопленное наследство. Но отторгните один-единственный раз одно поколение от другого, и любовь умрет. Если старшие в моем войске перестанут заботиться о младших, войско станет вывеской на нежилом доме, он рассыплется при первом же толчке. ... В том, что существует, запрятано больше премудрости, чем может вместить слово. А вы требуете, чтобы люди перестроили мир только потому, что прочитали какую-то книжонку. В этой книжонке нет ничего, кроме отраженных картинок, пустых и неплодотворных по сравнению с обилием познаний, накопленных опытом живой жизни. Человек представляется вам нехитрой и беспамятной скотинкой, но вы позабыли, что человечество живет подобно дереву, живет потому, что один человек важен для другого, узловатый ствол, ветки, листья — все это одно и то же дерево. "
"Вам показалось, что счастье — это избавление от того, от другого и в конечном счете от самих себя. Вы ошиблись — богатством наслаждаются не богачи, они к нему привыкли. Нет пейзажа, если никто не карабкался в гору, пейзаж — не зрелище, он — преодоление."

А глава XXV - как завещание учителям и воспитателям

 А глава XLIX - послание к Человеку, развивающемуся в Личность

И много-много другого, и у меня не получается читать ее подряд, я постоянно возвращаюсь назад и перечитываю отдельные фрагменты.

Мощная, монолитная, изящная, надежная и очень жизненная крепость - "Цитадель"

Награда=наказание?

      Вот ситуация. Повторяется на протяжении пяти лет (с тех пор, как я переехала в Петербург). Сначала это меня вводило в состояние растерянности и непонимания. Потом привыкла к ситуации, но всё развивается по нарастающей, и я думаю, что это неправильно и с этим что-то надо делать, но не знаю, как и что.
       О чём я? Предлагаю детям задание. Любое - на повторение, на закрепление, индивидуальное, самостоятельную, тест, карточку... И сразу - вопрос: "А оценка за это будет"? А что, если нет? А что, если да - это как-то изменит отношение, результат, время? А если не на оценку - что, не будете делать? И если ответить "нет", то и не возьмутся некоторые, или с ленцой и тяп-ляп. А если ответить "да", то начинается торг - сколько заданий сделать.
       Вариация на тему. В пятом классе за любое участие в любых мероприятиях с любым результатом в школе печатали грамоты и награждали на линейке в конце четверти. В седьмом классе массово печатать грамоты не стало возможности, предложили классным руководителям, во-первым, покупать за счет родительского комитета, а во-вторых, если есть грамоты, сертификаты или дипломы сторонних организаций, то больше не будут дублировать школьными. Что получилось? Родительские комитеты и так не сильно настойчиво могут деньги собирать, а на это дело попробуй еще убеди родителей, что надо. Исчезли грамоты "за участие" - сначала стали их печатать на группу, коллектив, а потом и вообще перестали. Это были недолгосрочные затруднения, но дети возмутились: "А что нам, за сбор макулатуры грамоты не дадут? А за соревнования по волейболу?" (и там, и там в конце рейтинга болтались). - "Тогда мы ни в чем участвовать не будем"!. И не стали. При поддержке родителей.
      Еще сюжет. Одна бабушка прибежала в истерике, как это может быть, у ее внучки, отличницы, участвующей во всех концертах и конкурсах, занимающейся в художественной школе, ВДРУГ - да тройка по контрольной по информатике! "У нее ДОЛЖНЫ быть только пятерки!" И пошла жаловаться к директору. Вторая мамочка прибежала с жалобой на коллегу, что та ИЗДЕВАЕТСЯ над ее дочерью-отличницей: вызывает к доске и дает на контрольных отдельный вариант. Как это можно! Она это специально делает, чтобы унизить ее дочь! И, наконец, - ТА-ДАМ!!!  - мне сообщение в одной популярной соцсети, где мамочка саркастически "благодарит" меня за четверку у ее дочери в аттестате, желает моим детям всего того, что испытала ее дочь с ИСПОРЧЕННЫМ аттестатом (четверок там больше, чем пятерок, да и в школу последние полгода эта девятиклассница не ходила, ни одной контрольной и проверочной не написала).
      Для своих пяти- и шестиклашек вклеивала в тетради наклейки за идеально выполненные домашние работы (без ошибок и чисто), за оригинальные задачи, за аккуратные чертежи. В ответ получила жалобы родителей, почему у некоторых детей нет ни одной наклейки, и почему у некоторых (кто списал из ГДЗ или с сайтов-решебников)  нет наклеек за чистые и правильные работы.
       Проведенный на днях на одном из телеканалов опрос телезрителей на тему "Повысится ли результативность работы, если повысить уровень зарплат?" 85% респондентов ответили "да", а я... примерила на себя, на свою ситуацию и подумала, что если мне даже в три, пять, десять раз повысят зарплату, оставив тот же объем работы, лучше я работать не стану. Совсем. Потому что не все измеряется деньгами, и никакие дополнительные 100 тысяч в месяц не сделают в сутках тридцать часов, чтобы выспаться и девятидневную неделю, чтобы успеть вовремя выполнить всю работу.  Подтверждение - наши футболисты. Их зарплаты несравнимы не то что с заработками в газпроме или банковской сфере, не все депутаты, наверное, столько получают, хотя, как бы их не ругали, все-таки там реальный результат в виде работы с населением и принятых законов. Только где он - качественный итог работы футболистов за такие баснословные деньги?
        И, напоследок. есть такая передача - "Званый ужин". В последнем выпуске все участники почти единогласно признали, что "пятничный" хозяин был лучше подготовлен к приему гостей, учет их вкусы и неплохо развлек, но когда стали выставлять баллы, гости поставили по нулям. Объяснение? - "Он хорошо, но Я хочу выиграть, поэтому ставлю ему ноль". Эта ситуация у меня проассоциировалась с тем, во что превратилась система начисления баллов на Галактике Интел. Гонка за большим количеством баллов в надежде получить приз привела к массовым вбросам пустопорожних публикаций "ни о чем", только чтобы получить заветные циферки. Невозможно стало ориентироваться в публикациях, потому что количество квазипедагогического хлама погребло под собой интересные, полезные и уникальные статьи. Галактиан, пишуших редко, но по делу, задавили коллеги с малоинформативными сообщениями.
        Попробуйте в поисковике по картинке ввести запрос "Поощрение ребенка". Вам откроется кладезь ссылок на презентации тематических классных часов по теме "Поощрение и

наказание". Наказания распишут на справедливые и несправедливые, для поощрений сделают классификацию. Подведена серьезная научная база, из чего делаются выводы, что разумное потрясание морковкой спереди и стегание хлыстиком сзади приведет ослика-кролика-поросеночка к требуемому результату.
        Понимаю, что что-то здесь не так. Не работает уже оценка, да и любое поощрение так, как надо.  Всё перевернуто с ног на голову.  Оценка должна быть просто как некая характеристика безотносительно личности - как температура тела или рост. Нельзя сказать, что раз у Васи 38,5, то он плохой, а если Таня ростом 160 см, то она хорошая. Виноват ли Вася в своей повышенной температуре, а Таня в таком высоком (низком) росте? Частично. Трудно им? Наверное, но это можно изменить, или принять как данность и с этим жить. Грамота должна быть за значимое достижение.
        Когда моя средненькая выпускалась из началки, классный
руководитель заказал родительскому комитету более 100 грамот (на 18 детей)! Меньше, чем ПЯТЬ грамот не было ни у кого. Моя средненькая принесла то ли дюжину, то ли пятнадцать штук. Вы думаете, она ими гордилась? Сильно радовалась? Да она РЖАЛА!!! особенно - над тем, что такую же грамоту, как у нее, "за успехи в математике", получили дети, которые итоговую контрольную написали на 2!
      Дмитрий Федорович еще в войну не последнюю должность занимал, после войны работал над серьезными проектами, занимал высокий пост и прожил, слава Богу, 78 лет. Его нагрудный "иконостас" может у кого-то вызывать скептическое отношение, но для его времени это было нормально.
У меня тоже грамот немало, но за каждый чих и шевеление перстом их не давали, их надо было заработать. И к оценкам отношение другое было.
     Почему оценка или грамота, во-первых, стала восприниматься как обязательность, во-вторых, стала предметом торгов? Почему отсутствие оценки или другой награды вызывает отторжение, отказ от дальнейшей работы и вообще сплошной негатив?
      Вот такие вопросы в голове бурлили, бурлили, что-то выплескивалось.... А потом у МИФа наткнулась на книженцию. Альфи Кон, "Наказание наградой". Полистала, почитала ознакомительный фрагмент. Заказала, и вот сегодня ее взяла в руки. Это как раз о том, о чем я

столько думала, пробовала четко сформулировать проблему, пыталась найти решение. Это большой труд, основанный на многочисленных исследованиях и печатных работах большого количества физиологов, психологов и педагогов. Начало книги содержит в себе критику бихевиористского подхода, развенчание мифа о том, что если человека поощрять, то он будут работать лучше.

"Когда мы постоянно обещаем детям награду за хорошее поведение, или студентам - за то, что они приложат усилия и освоят что-то новое, или сотрудникам - за хорошую работу, мы исходим из того, что без этой обещанной награды, по доброй воле, они всего этого делать не стали бы"

        Некоторые положения и выводы покажутся спорными,даже где-то провокационными для тех, кто привык подкреплять все действия наградами и поощрениями в любой форме. Я тоже к некоторым фразам сначала скептически отношусь, а потом дочитываю до примера или ссылки на опыт и начинаю понимать, что в это что-то есть. мы просто не приучены смотреть на ситуацию под ТАКИМ углом зрения.

"Поощрения становятся основной причиной, по которой мы делаем то, чего от нас ждут, и нередко подменяют собой всю прочую мотивацию"

Я только добралась до третьей главы. Но уже точно знаю, что буду читать не раз, оставляя кучу закладок и делая выписки, потому что это очень, очень жизненно, своевременно и разумно. Научный, но понятный язык, отсылки к серьезным исследованиям, реальные примеры. До практической части еще не дочитала, но, думаю, что если не удастся применить рекомендации "как есть", моих мозгов и опыта хватит для адаптирования под реальную ситуацию.

Про куриный бульон. Часть 2. 101 рецепт бульона

       Обещала в предыдущем посте про еще одну книгу в подарок написать. Вот и пишу. А причем тут куриный бульон? а просто книга такая - "Куриный бульон..."

     Совершенно случайно наткнулась на несколько стопок книг, завернув в "Буквоед". Название "зацепило" (кто меня читает - тот знает, я люблю необычные названия). Почему "Куриный бульон"? Ах, он не просто бульон, он еще и "Куриный бульон для души. 101 рождественская история". А рядом еще лежат "бульоны" о любви, животных и еще какой-то. И цена такая, что нынче по такой цене книги в принципе не бывают.
      Полистала. Прочитала аннотацию - что за бульон такой. Согласилась, что да, при таком подходе название очень даже имеет право на существование. купила две - маме в подарок и себе.
      Оказывается, этих самых "Куриных бульонов" ужу издано около сотни, это один из известнейших и популярных проектов-брендов, который, судя по идее, вряд ли скоро истощится.

       Люди пишут свои истории - добрые, удивительные, печальные, ... разные. Этих историй - тысячи. А редакторы отбирают самые-самые и из них составляют сборники "куриных бульонов", объединенные какой-то определенной темой.
       "Рождественский" сборник этого года - о чуде. О том чуде, который люди создают сами, порой из ничего. О чуде, которое приходит в тот момент, когда очень тяжело, когда, кажется, ничто не может улучшить безвыходную ситуацию, когда ждать помощи, отдохновения, подарка не от кого. О чуде, которое случается благодаря добру, терпению, любви, честности, семейным ценностям, истинной дружбе. Это не всегда волшебство и тайна, это чаще всего такие вещи, которые мы порой считаем обычными, но для авторов историй в их ситуации даже эта обычность была недостижима. Это о людях, которые сами становятся чудотворцами для кого-то, потому что среди своих радостей и счастья вдруг замечают, что рядом есть те, кто тоже имеет права на праздник. И вдруг оказывается, что устроить праздник другому человеку - это более ценное и праздничное переживание, чем получить подарок самому.
         А еще - это истории о том, какие бывают подарки, возвращение к исконному смыслу слова: подарок - дар, пожертвование, приношение. Отдать то, что нужнее и важнее всего; получить то. что бесценно.

         101 одна история обычных людей, которые встретили чудо с благодарностью или создали его и решили поведать о нем читателям сборника.

         Много ли мы знаем рождественских или новогодних историй? Гоголь, Зощенко, О. Генри, сказки - русские народные, народов мира, отечественных и зарубежных авторов. Много ли читаем таких историй?
          Прокручивая в голове прочитанное, подумала - а ведь, наверное у многих из нас найдутся воспоминания о новогоднем или рождественском чуде. О том, что не ждалось, не получалось, а вдруг - случилось. О том, что удалось поделиться своей радостью, временем, достатком с теми, кто в этом нуждался, и  это стало незабываемым переживанием.
          Почему бы не создать свой, русскоязычный "куриный бульон"... Или - липовый чай с медом?

Куриный бульон, или как читать книги нелинейно, часть 1

      Хочу рассказать о двух книгах, на мой взгляд, уникальных. Уникальных потому, что подобных ранее я не встречала, а так как я человек весьма начитанный, область интересов и тем весьма обширная (чего только я не читала!), и из своих 43 лет я активно читаю 39, то. полагаю, не ошибусь, если скажу, что подобные книги вообще не в традиции советской/русской и даже классической зарубежной литературы. Обе книги куплены в подарок. Надеюсь, что угадала. Если не угадала - то есть надежда, что будет повторное обращение к тексту, и они все-таки будут оценены.
      Первая книга предназначена племяннику. Мальчишка в шестом классе, очень серьезно занят восточными единоборствами, а родители в силу своей занятости не могут уделять ему много внимания.  В принципе читать не очень любит, хотя, если попадается что-то интересное (а что его заинтересует, предугадать почти невозможно), прочитывает с удовольствием, хотя и медленно. Память никудышная, устойчивость внимания такая, что я плачу. Как только в поле зрения появляется телевизор - закрыты любые книги, в том числе и учебники, готов смотреть всё без разбору и по нескольку раз подряд. А я не оставляю надежды заинтересовать его каким-то серьезным чтивом, которым у нас полкласса зачитывалось в его возрасте. Или найти что-то современное, хорошее, в лучших традициях написанное, например, вот это.
       Мне показалось интересной книга, которую я обнаружила в магазине "настолок" GaGagames.

Прочитала характеристику (это даже аннотацией назвать нельзя), и моя душа информатика взыграла: книга с содержанием, программируемым самим читателем. Многоразово ветвящаяся структура, которая позволяет прочитать книгу несколько десятков раз, каждый раз создавая новую сюжетную линию. Весь текст представлен небольшими пронумерованными абзацами. а читателю предлагается выбрать то или иное развитие сюжета и перейти к соответствующему абзацу.

Кроме того,  по ходу чтения периодически приходится отвлекаться от чтения, чтобы зафиксировать какие-то характеристики героев и поиграть (побороться с противником).

Что из этого получится? Не знаю, но в отзывах написано, что такая форма подачи содержания достаточно хорошо известна за границей, и такие книги появились задолго до того, как компьютеры сделали возможным написание статей с гиперссылками и интерактивных книг, создаваемых авторами совместно с читателями.

Что в идеале может быть:

• чтение по коротким абзацам мотивирует мало и плохо читающих детей (они видят небольшую "порцию" информацию, прочесть которую, очевидно, совершенно несложно);
• возможность читать не то, что написал автор, и не в заданном порядке, может быть привлекательной для самоуверенных подростков, которых хлебом не корми - дай поспорить и попротестовать;
• необходимость записывать ходы и  ресурсы себя и противника приучает делать важные записи по ходу чтения, т.е. управлять сохранением информации;
• нелинейность чтения и перемещение по указаниям тренирует навык ориентирования  в книгах (а его нужно именно тренировать - примерно половина моих учеников ждут, когда им скажут конкретную страницу в учебнике и даже не пытаются открыть содержание, а те, кто открывает, нередко не могут найти там нужный раздел);
• если детеныш заинтересуется такой формой подачи материала - есть еще несколько книг того же автора и подобной структуры. Я-то эту выбирала, потому что из всех предложенных тем мне как-то пираты ближе,  чем Средневековье или страшилки, про эльфов люблю читать без всяких вывертов, а "Законы Мерфи", пожалуй, куплю себе.

PS, который может быть  важен. После регистрации на сайте цена падает значительно. И в отличие от многих других магазинов, если книга присутствует в выбранном магазине, то вам через несколько минут позвонит менеджер - и забирайте хоть сразу.

А при чем тут куриный бульон? Это тоже книга, которая пойдет в подарок маме. Я хотела уже начать писать про нее, но вспомнила об одном посте и нескольких событиях в своей жизни, подумала-подумала и решила написать  совсем по-другому. пусть будет вторая часть поста, хорошо?

С Новым годом вас всех! Пусть попадается больше хороших книг - оставляющих след, дарящих отдых и хорошее настроение, просвещающих  и окормляющих, книг для жизни, души и обсуждения.

Летнее безделье - 3

История еще одного заботливого родителя

    Жил-был в далекой от нас Австралии  (слава Богу, и сейчас еще живет) человек по имени Джон Фланаган (не путать с футболистом!!!). Писал себе сценарии рекламных роликов и даже, говорят, кого-то местного телесериала, а еще вместе с женой воспитывал сынишку. И вот в начале 90-х взяла Джона Фланагана "печаль-тоска" оттого, что его двенадцатилетний сынуля не сильно-то любит читать.  И тогда папа взял - и написал книгу. Была еще одна педагогическая проблема, которую автор с успехом разрешил, но об этом чуть ниже. Книга быстро стала бестселлером не только в Австралии, но и за ее пределами. Несмотря на изначально предполагаемую мальчишечью аудиторию, к читателям примкнули и девчонки, и юношество, и люди постарше. 

    В 2015 году издательство Рипол-Классик перевело и напечатало книгу в России. А замечательная девушка Анна из магазина "Бука" около метро Проспект Просвещения в очередной мой заход за книжными новинками так разрекламировала эту книгу, что я не удержалась и купила. Не пожалела, честное слово.

     Итак, Джон Фланаган, "Ученик Рейнджера"

 

     Якобы средневековье на непонятно какой ипостаси Земли. Подростков, проходящих курс обучения и воспитания в замке барона, ждет что-то вроде инициации - требуется выразить свое желание о дальнейшем обучении и выборе профессии в одной из гильдий, при этом нужно как-то заявить о своих способностях и умениях и дождаться оценки и ответа мастера, а потом подтверждения барона.  У каждого мастера свой особенный характер, и очевидно, что период ученичества ни для кого не будет легким. А еще рядом с бароном почему-то возникает странный, непонятный человек из малоизвестного клана рейнджеров.

     Пятнадцатилетний Уилл не выдался ни ростом, ни силой, но мечтает стать воином. Мало кто поддерживает его, тем более, что он сирота, малюткой был подкинут в замок барона, его происхождение неизвестно. Собственно, когда Уилл получает отказ от наставника военной академии, он к этому морально готов. Не готов он к тому, что его позовет в ученики рейнджер Холт.

   Дальше описывается ученичество Уилла и его бывших однокашников, которые со временем становятся близкими товарищами. Описанию процесса воспитания и обучения в книге отведено достаточно много места, вот как раз здесь автор показывает, как то, что окружающие и сам герой считали недостатками для воина - малый рост и щуплость - становятся достоинствами в суровом и важном деле разведчика и диверсанта. Умение обходиться малым, терпеть неудобства, умение становиться незаметным, выжидать, быть терпеливым - те качества, которые были у Уилла изначально и развились под руководством Холта, который, как оказалось, был легендарной личностью. Благодаря Холту Уилл узнает правду о своих родителях. То, что Уилл напридумывал о своих родителях и во что поверил, оказалось совсем не таким, как оказалось в действительности, но от этого его отец не стал менее героическим, а мать - менее любящей.

    Уилла и Холта ждут события и приключения, в какой-то части напоминающие историю "Властелина колец", но по большому счету совершенно оригинальные. 

      Не стоит ждать от книги каких-то грандиозных эпохальных описаний, философствований и абсолютной исторической правдивости в изображении средневековой жизни. Мне кажется, ее некоторая легковесность идет на пользу главной задаче - приобщить подростков к чтению, сформировать позитивное отношение к книге, а попутно и поднахвататься в первом приближении каких-то полезных сведений, например, о выживании в экстремальных условиях, или о тех же нравах средневековья.

     К большому нашему с дочерьми сожалению, у нас издано только три книги, а у автора написан цикл из двенадцати. Может, это мотивирует кого-то на более активное и глубокое изучение английского языка, а то пока наши переводчики и издательства раскачаются...

     Почитать он-лайн можно здесь

А  по этой ссылке можно сразу и на сайты магазинов-продавцов выйти, и отзывы почитать, и даже посетить сайт, посвященный этой книге  

Летнее безделье-2

Ну как еще  можно объяснить математику???!!!

    

     Аннотации и отзывы к этой книге попадались мне давно. И издательство МИФ в своей рассылке настойчиво рекомендовало к прочтению, и на сайте своем представили эту книгу более чем заманчиво, и +Maria Sonina в своем блоге о своем опыте прочтения и впечатлениях поведала, и еще с разных сторон добирались до меня отзывы. 

     Долго думала, стоит ли покупать эту книгу. Сама я учитель математики, собственные дети выучились и учатся более чем прилично. Но тут случились некоторые акции от МИФа, а класс, в котором преподаю математику нельзя назвать сильным, и, еще раз прочитав отрывки и посмотрев иллюстрации на сайте издателя, решила все-таки заказать.

       На что хочется обратить внимание потенциальных покупателей: если вы рассчитываете, что в этой книге содержатся какие-то новые приемы обучения, "лайфхаки", шпаргалки или другие способы изложения материала по принципу "быстро, кратко и для ленивых" - эта книга не для вас. Материал, собственно, соответствует курсу школьной программы по математике, и как бы ни жаловались российские родители на сложность программы - авторы вообще-то из Великобритании, а, значит, тамошнее содержание школьного математического образования нельзя назвать простым. То есть, очевидно, содержание - на мировом уровне.
        Основная заслуга авторов - в очень тщательном выстраивании логики содержания, умелом подборе примеров, а главное - виртуозном владении инфографикой. Иллюстративный материал и цветовое решение книги выше всяческих похвал. Цвет и картинки, сопровождающиеся грамотными и очень уместными подписями - вот те методические инструменты, которые и позволяют читателю вспомнить/изучить/понять разделы школьной математики. 
          Книга динамична. Я впервые вижу, чтобы издание на каждой своей странице демонстрировало динамику - т.е изменение содержание во времени, движение. Авторы не пожалели времени и места в книге, чтобы отобразить все ситуации, процессы, построения максимально подробно. В этом уникальность и главное отличие книги от любых учебников математики - если требуется что-то построить в несколько этапов, значит, прорисован каждый этап и все элементы изображения имеют соответствующие подписи.

Более того, информационные блоки и иллюстрации настолько четкие и так грамотно размещены, что их можно перерисовывать-фотографировать по отдельности для создания конспектов, "запоминалок", плакатиков (или шпаргалок, как кому нравится).
           Поэтому я рекомендую эту книгу не только тем родителям, чьи дети испытывают некоторые затруднения в изучении математики, но и умницам-умникам "на вырост".
            Для коллег-математиков: на материале книги можно очень быстро делать презентации к урокам; фактически, иллюстрации - готовые слайды, а тщательность и логичность изложения позволяют использовать книгу начинающим педагогам как пособие для подготовки к занятиям.

            Совершенно нового материала для меня в книге немного. Из поразительных открытий-находок: объяснение координатной плоскости на примере карты города (вообще-то это схема, но это не так существенно), замечательный раздел, посвященный различным типам диаграмм в теме "Статистика"

и,  как ни странно - построение спирали Фибоначчи на основе квадратов (век живи, век учись...). Карта удивила не потому. что для меня это пример совсем новый, а своим исполнением. 

           Персонально для +Ljudmilla Rozhdestvenskaya (если она вдруг прочитает этот пост): на мой взгляд, многие блоки  иллюстраций (особенно геометрический материал) можно замечательно перевести на столь любимые Вами (и мной тоже теперь) системы динамической геометрии и даже в системы визуального программирования, во всяком случае, я не вижу трудностей  ни для Scratch, ни для PencilCode.

            Ответ на вопрос "Как объяснить ребенку математику?" - красиво и легко.

PS. Если вдруг попадется отзыв  на книгу от NM - не верьте, человек определения от примеров, а те от интересных фактов не отличает))). И воообще у человека с теорией беда...
Подробнее:http://www.labirint.ru/reviews/goods/464072/

Летнее безделье-1

Балалайка с привкусом корицы.

   Питерская погода нынче не радует. Ленивые отпускные дни, никаких планов:  "довлеет дневи злоба его", как придумается, так день и пройдет. Захотелось перечитать что-то из того, что прошло через руки в последние пару лет и оставило ощущение, что не до конца что-то прочувствовано, понято... Или - наоборот - слишком много мыслей и впечатлений.

    Кристин Хармель "Забвение пахнет корицей", электронный вариант. Точно помню, что скачивалась без опоры на какие-то отзывы, аннотации, рекомендации, сугубо из-за странного названия (вместе с "Элегантностью ёжика", "Моя сестра живет на каминной полке" и "Счастливые люди читают книжки и пьют кофе"). И впервые была прочитана, так  уж получилось, в поездке по Белоруссии, после посещения Хатыни. Как будто кто-то свыше направил мой выбор...

    Живет в небольшом американском городке женщина средних лет. После тяжелого развода все дни заполнены хлопотами в семейной кондитерской, воспитанием дочери и посещениями бабушки, которая страдает болезнью Альцгеймера (а значит обычно не узнает ни внучку, ни правнучку, забывает имена, события) и проживает в пансионате. У дочери подростковые проблемы, банк в любой момент может забрать кондитерскую за долги, а бабушка в момент просветления просит внучку съездить в Париж и разыскать сведения о каких-то людях. Так начинается история.
     А дальше - сомнения, нежелание выполнять странное поручение, знаки судьбы, которые направляют героиню к выполнению просьбы, помощь и подсказки, которые пришли оттуда, откуда не ждали. И начинаются открытия, неожиданные, неимоверные. страшные и печальные, добрые и светлые. Встречи, поиски, снова встречи с разными людьми, которые полностью переворачивают мир героини, открывают новые стороны ее родословной и приводят к совершенно новому пониманию семьи и любви.

    Любовь. Прощение. Ожидание. Вера. Семья. Традиции.

   Война. Холокост. Освенцим.

   Свобода. Сказка. Надежда. Милосердие.

  Не очень большая по объему книга вместила в себя и семейную сагу, и детективную линию, и идею единобожия, и любовную историю. Один  из персонажей - потерявший абсолютно всю родню во время Холокоста  еврей,  который всю жизнь собирает архив, разыскивая всех уцелевших евреев-парижан и их родственников, записывающий их воспоминания, выясняющий абсолютно все, мало-мальские подробности о других людях, пополняющий и исправляющий, где надо, записи. Память целого народа, уничтоженного войной.

   А еще полноправными героями этой повести могут считаться передаваемые из поколения в поколение, преодолевшие множество границ рецепты выпечки. Описание изделий, технологии их приготовления, истории появления в той или иной кондитерской, почти десяток рецептов - все органично и вкусно вплетено в ткань произведения.

    Прочитав страниц 20, я поняла, что мне не хватает какого-то фона. Благодаря замечательной Иринке Гордеевой вчера набрела на "Золушку" Алексея Архиповского. И по моему сегодняшнему состоянию балалайка Архиповского оказалась самым подходящим сопровождением к "Забвению...".  Колечко, Шарманка, Дождик, С дня рождения "Фендер", Попурри, по Таривердиеву, Дорога домой... Их все можно послушать на "Патефоне"

  Не устаю удивляться мастерству американских авторов, для которых получается естественно и интересно изображать трудовой процесс. Читать, как героиня организует свою работу, что и в какой последовательности делает на кухне мне было очень интересно. Так же мастерски Нора Робертс описала в тетралогии "Квартет невест" бизнес по организации торжеств.

  И еще одна вещь, которая меня поражает в зарубежных произведениях. Цитата: "Пока она <книга> вызревала, я училась тому, как важно следовать своему сердцу и окружать себя прекрасными, достойными людьми, которым я полностью доверяю..." И далее - несколько страниц благодарностей почти полусотне людей, с очень теплыми словами. И в окончании - "Это великое счастье - что все эти люди были в моей жизни..."


Думаю, лет с 14 можно дать умным деткам почитать. В электронном и бумажном виде можно купить в интернет-магазинах, а еще могу прислать ссылку на электронный вариант (у меня FB2).

      

Одиссей вернулся... И ушел

 Василий Звягинцев и его альтернативная фантастоистория

Когда-то давно подсела на сагу Василия Звягинцева "Одиссей покидает Итаку" и т.д... (кому интересно - статья в Википедии). Книга сразу потрясла большим количеством отсылок к другим авторам, книгам, историческим событиям, аллитерациям и различным логическим построениям. Чтение доставляло не только эстетическое, но и интеллектуальное наслаждение. Благодаря чтению первых книг серии стала читать Гумилёва, Цветаеву, Симонова, придумала несколько вопросов для школьного чемпионата "Что? Где? Когда?", изучала по Яндекс-картам центральные улицы Москвы, прочитала биографии (в кратком изложении, каюсь) нескольких исторических деятелей, прочитала еще несколько книг, о которых вспоминали герои. Последние из приобретенных книг - "Скорпион в янтаре" и "Ловите конский топот" уже не показались такими же захватывающими, возникло впечатление натянутости, тяжеловесности и запутанности. И вот после долгого перерыва (спасибо папе, напомнил) взялась за двухтомник из последних - "Фазовый переход". Несмотря на некоторые провалы в сюжетной ткани (все же пропущены 5 произведений серии), чтение доставило большое удовольствие. Опять постоянно встречаются отсылки к тем или иным произведениям, авторам и событиям, и опять хочется по этим ссылкам перейти и прочитать поподробнее... Звягинцеву надо бы писать в интернете, снабжая все эти отступления гиперссылками. А пока я смотрю на дочитанную книгу... Первое художественное произведение в моей жизни, испещренное многочисленными закладками, причем на некоторых закладках по две-три-четыре отсылки. 

И хочется уже прямо сейчас начать искать, читать и делать:

• о бюрократическом големе в трактовке А. Лазарчука и П. Лелика (ссылку нашла)
• А. Кларк "Черты будущего", Мирер "У меня девять жизней", А. Колпаков "Гриада", А. Азимов "Прогрессия"
• перечитать все, что есть о люденах у Стугацких и подумать, есть ли связь с Homo Ludens Хейзинги
• откуда взялось понятие "казус белли"
• уточнить даты по теме "отмена рабства в Америке"
• найти у Салтыкова-Щедрина, в каком контексте и где вообще используются отношения "снисходительность, но без попущения" и "строгость, сопряженная с невзиранием"
• прочитать Солоухина "письма из русского музея"
• уточнить про "Вельтшмерц", чтобы убедиться в наличии или опровергнуть это состояние у себя)))
• добавить в аудиозаписи и слушать "Smoke Gets in Your Eyes"

Есть чем заняться для души в перерыве между ЕГЭ.

PS... Только что обратила внимание... Василий Звягинцев ушел из жизни 30 апреля... Книга "Фазовый переход" подписана к печати в издательстве "Э" (Эксмо) 4 марта. Очень жаль, что отзывы читателей, в том числе и мой на форуме "Итаки" автор уже не прочитает.

Изба-читальня

Как в доме появляются книги

         На днях меня вдруг посетила мысль... Не то, чтобы посещение меня мыслями было каким-то редким событием, но это была Особенная Мысль ;-). Не то, чтобы она была внезапной - что-то зрело давным-давно, особенно пыталось пробиться, когда ученики спрашивали, откуда у меня столько книг. А мысль такая: надо бы вспомнить и проанализировать, какими путям в мой дом пришли с целью получить постоянную прописку многочисленные книги? Как оказалось, вариантов очень-очень много. Самый примитивный - покупка. Но даже тут все непросто. Пойду по хронологии.

1. Доставшиеся от родителей, появившиеся еще до моего рождения. Книга сказок Андерсена, одна из любимейших в моем детстве, прочитанная не раз самостоятельно (а начинала читать эту книгу лет в пять. кажется). Со штампом школьной библиотеки. Мама работала в библиотеке, принимала дела и эта книга нигде не числилась. изначально была в несколько потрепанном виде и ни один документ не мог разъяснить моей мамочке, что делать с этой книжкой - на учет не поставить, потому что явно б/у, а еще там какая-то переоценка была, так что ей было велено просто запихать в макулатуру.
   
   Мама пожалела книжку и решила, что дома ей будет лучше. Еще  одна до-моего-рождения-появившаяся "Каким ты вернешься" И. Росоховатского. Читалась-читалась, пока собака не решила тоже приобщиться. После этого подклеенная и дождавшаяся новых читателей. Это только две из "доменяшных", на самом деле их  больше.
2. Просто купленные родителями, в обычном магазине, стандартным образом. Многажды перечитанная и ставшая последовательно на некоторое время любимой книгой старшей, а потом средней дочери - Мери Мейп Додж, "Серебряные коньки". 
3. Купленные родителями, в основном - отцом, как правило - подарки на Новый Год и день Рождения. Жили мы в небольшом поселке в эпоху тотального дефицита и возрастающей моды на домашние библиотеки. Поэтому запросто хорошие книги в семье учительницы и офицера появиться просто так не могли. Но!!! Папа был не просто офицером, он был освобожденным секретарем парторганизации (следовательно, курировал еще и комсомолию войсковой части). И по должности должен быть воспитывать, просвещать, формировать дух и т.д. и т.п., в том числе - курировать  клуб и библиотеку. Значит, должен был взаимодействовать с единственным в поселке книжным магазином. А в магазине работали энтузиасты своего дела, не просто продавцы, а действительно влюбленные в книги люди. И некоторые остродефицитные, популярные, просто очень хорошие книги, на которые был ажиотажный спрос, официально по правилам книготорговли могли продавать только в "нагрузку" - то есть нужно было обязательно купить какие-нибудь материалы очередного съезда партии копеек за 15 и,
   
   скажем, статью  Ленина типа "материализм и эмпириокритицизм" за 10 копеек, тогда покупатель имел право приобрести, скажем, "Принца и нищего" или какую-нибудь "Анжелику". Так как съезды случались часто, а книжицы со статьями Ленина солдатики часто использовали не по назначению, библиотеку приходилось пополнять часто. А Марк Твен и прочие Голоны суть не совсем подходящее чтение для военнослужащих. Таким образом, папа дожидался звонка из книжного магазина (или я заходила туда по дороге из школы и спрашивала), когда очередной привоз и что ожидается, приходил в назначенное время, затоваривался 20-ю сборниками речей Брежнева, 15-ю брошюрами  об орденах ВЛКСМ, после чего выкупал для семьи Зощенко или Троепольского или Бунина. Кроме пути "купить в нагрузку"  был чисто совковый путь "Из-под прилавка". Некоторым было без разницы, что поставить на полку, лишь бы по цвету подошло, поэтому некоторые популярные книги придерживались для тех, кто их действительно читает. Так мне на один из новогодий подарили "Путешествие Нильса с дикими гусями", другой раз "Маугли", а еще шикарнейший сборник сказок и стихов Джанни Родари.
4. Потом я подхватила эту эстафету. В старших классах несмотря на Перестройку, мы продолжали конспектировать Ленина. В библиотеке были довольно-таки тяжеловесные "кирпичи" - сборники статей вождя. А носить их целый год было лень и тяжело. По какой-то странной причине отдельные книжицы статей в магазине райцентра стоили на 2 копейки дороже, чем в нашем поселке. Я покупала для желающих одноклассников эти статьи - по 10 копеек за брошюру, а в итоге получала возможность купить себе какую-нибудь книгу по душе. Так у меня несколько штук появились. Сейчас и не вспомню, какие.
5. Совсем-совсем отдельно - подарок бабушки, папиной мамы, Анны Семеновны.
   
   Бабушка научила меня вязать, показала, что шить на машинке - совсем несложно, а еще однажды на седьмой день рождения прислала совершенно волшебную книжку- "Сказочные истории Маленького города". Скоро, года через полтора-два,  эту книжку будет читать уже моя внучка. Бабушки не стало осенью 2015. 
6. Купленные запросто в Белоруссии. То, что вызывало в книжных магазинах РСФСР ажиотаж, записи очереди, дежурства, эпопею со сдачей макулатуры в обмен на заветный талончик, поиски "блата" - в Белоруссии зачастую стояло на полках обычных магазинов, в том числе и сельских. Собственные мощные издательства, формирующие план по выпуску книг на свое усмотрение, перекосы в централизованной экономике страны и собственный менталитет населения приводил к тому. что многие дефицитные книги стояли на полках в свободном доступе. Одна из первых купленных собственноручно книг - "Три повести о Малыше и Карлсоне". Я почти на год стала самым уважаемым человеком среди почти сотни сверстников - у меня был собственный "Карлсон". Потрепанный старичок, прошедший через два с лишним десятка ребят. До сих пор любим и ждет очередного читателя. "Мастер и Маргарита". "Голубая книга" Зощенко. Виктор Пекелис "Как найти себя". Мартин Гарднер "Крестики-нолики" К этой же череде книг можно отнести сборники задач для поступающих - знаменитый Сканави, которого я в  очередной приезд купила и притаранила во Мгу аж 10 штук! Ну, и в последние приезды, уже со своими детьми, каждый раз прихватываем оттуда что-нибудь.
7. Подаренные мне за разные "заслуги перед отечеством")))).
   
   За победу в математической олимпиаде. За пионерскую работу. За библиотечную работу и победу в районном читательском конкурсе. 
8. Для того, чтобы получить то, что в пункте 6, нужно было куда-то поехать (в райцентр или Ленинград) и в чем-то финальном поучаствовать. А там обычно были киоски-развальчики от книжных магазинов и общества Книголюбов. так были приобретены "Президент не уходит в отставку" Вильяма Козлова, "Машка Самбо и Заноза" Юрия Сотника и некоторые другие. Дома это не всегда вызывало одобрение - деньги на дорогу, деньги "на покушать" (кормили на таких мероприятиях не всегда), да еще и на книжки потратилась. Но я же не знала, что меня еще и наградят чем-нибудь!)))
9. Купленные как будто в нагрузку, но не совсем. Когда-то я полтора года работала в воинской части. Туда иногда приезжали "автолавки", в том числе и книжные, там тоже торговали с нагрузкой. Однажды я увидела книгу "Старинные русские рецепты", которую по какой-то причине нельзя было купить одну, потому что она была "нагрузкой" к другой остродефицитной книге. Отдельно нельзя было купить дефицит, но и "нагрузку" почему-то нельзя было купить отдельно. Дефицитом была "Эммануэль", о которой просто мечтала одна дама. Мы с дамой по-дружески договорились - купили "Эммануэль" для нее и "рецепты" для меня. Потом ажиотажный триллер Стивена Кинга, к которому в нагрузку шли "Марсианские хроники". Кинг перекочевал в качестве подарка одному хорошему человеку, которому именно этой книги для полного счастья не хватало, а Брэдбери занимает одно из почетнейших мест на полке с фантастикой.
10. Купленные случайно, в процессе того, что называют "шопинг". Студенткой жила одно время недалеко от метро "Петроградская". А напротив метро был большой книжный магазин (кажется, "магазин технической книги"). Ассортимент был очень разнообразный, я иногда  заходила в магазин просто для поднятия настроения или "для погреться". Там совершенно случайно купила тоненькую в бумажной обложке книгу
    
    Азимова "Основание", потом также по случаю еще две или три книги серии, а потом эта серия стала жутко популярной. за книгами стали гоняться, но так как я была впереди на три или четыре книги, то  совершенно спокойно собрала всю серию. Там же были куплены "Понедельник начинается в субботу"+"Сказка о тройке." А так как училась в педуниверситете имени Герцена, а там буквально на углу - Дом Книги, а для особо посвященных, совсем недалеко, но не такой заметный, а.значит, более спокойный - Дом Военной книги, то заходы после занятий (или вместо) в эти "злачные" места частенько приводили к новым приобретениям.
11. Кстати, к предыдущему пункту можно сделать отдельную "вспоминалку". Университетские педагоги иногда рекомендовали некие книги для прочтения или приобретения. И многие из рекомендованного как раз относились к дефицитным. Например, сборники статей и эссе по педагогике Солоухина. Или книги психолога Владимира Леви. Или труды основоположников педагогики. Как правило, через день-два после получения рекомендаций, в Доме книги нужное заканчивалось, а в Доме Военной книги еще было, и этот магазин переживал целое нашествие девиц с матфака))). Тем не менее, в моей библиотеке есть книги, купленные по рекомендациям университетских педагогов, и я очень признательна моим учителям за то, что когда-то они посоветовали эти книги приобрести.
12. Купленные в электричках у торговцев - "проходимцев". Несколько детских книг, три тома Шклярского (эпопея про Томека и его путешествия). Остальной Шклярский был докуплен на Вологодском полиграфкомбинате, ибо он именно там выпускался.
13. Купленные ну совсем случайно. Как правило - чтение в дорогу. Когда понимаешь, что
    
    дома все перечитано и тащить в дальнюю даль до вокзала чтиво, которое будет осилено часов за пять - по меньшей мере глупо. Тогда в киоске на вокзале покупается "покет-бук". И оказывается, что ты открываешь для себя автора, с которым приятно встречаться снова и снова, и его книги ищутся, и выход новых отслеживается, и за твоей книжкой очередь выстраивается... Так появились у нас книги Ирины Волчок и первая книжка Джоди Пиколт.
14. Вернемся к подаркам. Знакомство с Стругацкими произошло в 12 лет, когда с родителями поехала в Минск. Эта история, наверное, стоит отдельных записок. А на мой день Рождения то ли в 14 лет, то ли в 15 подруга - Ольга Орехова - подарила мне маленький томик Стругацких с их самыми, наверное, пронзительными произведениями - "Пикник на обочине"+"Миллиард лет до конца света" +"Далёкая радуга". Одаривая, Оля попросила дать почитать потом. И как здорово было обсудить прочитанное с синтонным человеком! Фактически, благодаря Ольге я "подсела" на Стругацких, потому что в отцовских книгах были и "Стажеры", и "Хищные вещи века" - но до той поры не впечатлили как-то. Очередной Ольгин подарок "Одиссей покидает Итаку" В. Звягинцева тоже был прочитан и обсужден вместе. К сожалению, в то время продолжений этой истории еще не было, дальнейшие тома покупала гораздо позже, в Вологде, и уже не было посиделок-обсуждений с единомышленниками.  К подаренным книгам относится покет-трехтомничек Толкиена - одно из теплых воспоминаний о Евгении Борисовне Зингер, интереснейшем и добрейшем человеке, библиотекаре вологодской школы №39. К сожалению, она ушла из жизни после внезапно обнаруженной скоротечной болезни.
15. Не совсем подарки, но почти они. В начале 2000-х годов резко поменялись учебные программы в школах, соответственно, учебники тоже. Библиотеки массово списывали учебные пособия, оставшиеся от старых программ. В то же время жители стали по разным причинам избавляться от домашних библиотек, и многие приносили их в муниципальные и школьные библиотеки. В те времена финансирование библиотек было унизительно скудным, и многие заведения пополнили фонды именно благодаря таким дарителям. Евгения Борисовна, приступая к разбору очередной партии невостребованных учебников или поступивших книг, приглашала учителей и школьников покопаться в стопках книг и отобрать что-то для  себя. Так у меня появились несколько вариантов букварей и азбук, несколько программных книг (Некрасов, Блок, Островский), сборник русских сказок. 
16. По рекомендации Евгении Борисовны и благодаря ее протекции (проходили оптовые закупки для библиотек и библиотекарям было предложено включить некоторое количество экземпляров для себя, чтобы выкупить по оптовой цене) моя библиотека
    
    пополнилась потрясающим изданием Д. Лихачева "Заветное", "Деревенскими святцами" Ивана Полуянова и "Летом Господним" И. Шмелева. А потом как-то в школьной библиотеке завязалась дискуссия - были человек 15 старшеклассников. я зашла и еще пара учителей. Разговор шел о книгах Солженицына и Шаламова, и Евгения Борисовна посетовала, что никак не может купить "Четвертую Вологду". Буквально через пару дней мне принесли каталог "Книжный клуб семейного досуга", в котором как раз была представлена эта книга. Мнению и отзывам Евгении Борисовны я очень доверяла, поэтому книг заказала несколько - мне, ей, маме (она в ту пору литературу преподавала) и еще кому-то. Варлам Шаламов пришелся мне больше по душе, нежели Солженицын. Хотя... Может, потому что я видела условия, в которых жил Шаламов, его дом, ходила по тем же улицам, а он проходил мимо той школы, в которой я работала и ходил в тот же храм?
17. И еще о Евгении Борисовне. Несмотря на то, что она читала много серьезной литературы, интересовалась новинками, могла поддержать разговор на темы статей из "Науки и жизни" и прочих научно-популярных изданий, она читала и беллетристику. Однажды я к своему удивлению увидела у нее книгу Дарьи Донцовой. В то время у меня не было никакого желания читать этого разрекламированного автора, книги которого были почти у всех пассажиров автобусов, которыми были завалены все прилавки, реклама которых крутилась на ТВ и мелькала на растяжках. Но Е.Б. сказала, что ей понравилось расслабляться с книжицами Донцовой после тяжелого напряженного дня и предложила мне попробовать. Что бы ни  говорили о творениях Донцовой - они помогли мне пережить довольно-таки нелегкий период беременности.
    
    Не то, что я физиологически было тяжело, просто навалилась такая бездна проблем, что депрессия была бы обеспечена. Покеты Донцовой были очень даже недорогим чтивом, не наносящим удара по бюджету, писала она книжки, как пирожки пекла, и я еженедельно покупала очередное издание. Надо сказать, что муж в то время работал по схеме 14х6 + 10х1 (то есть шесть дней по 14 часов и воскресенье "короткий" десятичасовой день. Армия, однако) плюс дежурства. Вот на дежурства он и стал брать Донцову. Чтобы  совсем с ума не сойти. Чтобы не уснуть. Чтобы быстро отреагировать, если надо вскочить  и куда-то бежать. Как раз на пару дней хватало. Это сейчас мы можем сколько угодно фыркать по поводу качества этой литературы. А в то время это было почти как "опиум для народа" по Марксу: "это вздох угнетенной твари". Так мы и обменивались Донцовой - то я куплю, то Евгения Борисовна.  Библиотечка Донцовой переехала с нами в Питер и ждет оказии быть переданной куда-нибудь в качестве гуманитарной помощи.
18. Покупки по почте через "Книжный клуб семейного досуга". История покупок по каталогам и получения по почте у нас вообще очень давняя - примерно с 1993 года. Маме на работе предложили подписаться на "Сказки народов мира". выкупать которые надо было в магазине подписных изданий на Литейном. Приезжая туда за очередным томиком, я увидела рекламу о подписке на Библиотеку фантастики и книгу о скорочтении Андреева и Хромова. Книги надо было выкупать на почте, для меня это был первый опыт заказа по каталогам и получения через почту. Потом был каталог "Мир Книг" и "Книжный клуб семейного досуга". В основном мы с мужем заказывали многотомники, купить которые сразу у нас не было денег, а отслеживать в магазинах не было возможности. Полное собрание Агаты Кристи, Джека Лондона, восьмитомник
    
    Астрид Линдгрен, шестнадцатитомная энциклопедия природы, еще одна Энциклопедия Школьника, двадцатитомник Даля плюс еще 8 словарей, и много-много отдельных томиков известных и не совсем известных авторов. Вот остальную Джоди Пиколт собирала именно так.  С системой заказов "Книжного клуба..." мы прекрасно пополняли свою библиотеку
    
     почти 15 лет, последние годы заказывали на сайте, оплата при получении и сейчас бы, наверное, пользовались, но случились препятствия непреодолимой силы имени Почты России. Когда жили в нигде не числящейся по документам (то есть по документам она была списана и снесена в 1975 году) военной общаге во Мге, нам в этот несуществующий день приносили почту день-в-день. Когда нам внезапно пришлось переехать в Вологду в тоже, как оказалось, нигде не числящуюся общагу (но этот дом считался казармой), адрес еще не был определен, я написала в "Книжный клуб...", объяснила ситуацию, и они приостановили высылку книг аж на три месяца - пока я с адресом не разберусь. После этого я еще три раза извещала их о смене адреса, предпоследний раз - когда полгода снимала жилье и получала книги "до востребования", а последний раз - когда переехала на ПМЖ в Санкт-Петербург. И вот с Питерской почтой (точнее- отделением в Парголово) мы с Книжным клубом не справились... Никак... Пришлось приостановить членство
19. Интернет-магазины. Это уже на автоматизме. А когда-то первым был - "Буквоед". А теперь - Озон, MyShop, Манн, Иванов и Фербер, пару раз Лабиринт. Для души, для подарков,  для работы, для учебы. 
20. Отдельным пунктом - то, что нужно для работы. Приходило разными путями, но многие - через "развальчики" и киоски на конференциях. 
21. Еще отдельным пунктом - купленные в магазине "Деловая Книга" в Вологде. Сначала - для работы, потом знакомство и приятельство с менеджером Жанной Олеговной, которая временами подсказывала что-то особеннное. И привезенные туда же "под заказ"  к конкретным событиям...
22. ...События эти - встречи с пистателями С. Махотиным и М. Ясновым. Дочка в составе
    
    вокально-эстрадной студии "Чудетство" пела песни и читала стихи, в том числе - на ежегодных встречах во время "Недели детской книги", куда приезжали Сергей Анатольевич и Михаил Давидович.  Потом была встреча с вологодской поэтессой Татьяной Петуховой и - наконец-то - приобретенные "настоящие" книги Татьяны Леонидовны. тогда в "Чудетстве" занималась уже Анна. младшенькая. Авторы подписывали Ульянке и Анне  те самые заказанные заранее книги, а теперь эти книги у моих девчонок как реликвия.
23. Еще была встреча (еще в студенчестве) с Даниилом Граниным, то, что называется модным нынче словом "презентация". Представлял Гранин книгу "Бегство в Россию", которую можно было в тот момент только на той встрече купить. Естественно, не могла пройти мимо этой возможности. 
24. Книги с "Книжной ярмарки", на которую попали в позапрошлом году. И познакомились с потрясающим иллюстратором Михаилом Бычковым. и купили его книжки. И встретили Михаила Яснова и никак не могли пройти мимо его  книг, купив и себе, и внуче, и племянникам. И попросили Михаила Давидовича подписать, а  он,  кажется. никому не отказывает. Но разговор зашел о Вологде, о "Чудетстве", о чудетственных детях и их замечательных руководителях, и получилось очень теплое общение. А теперь беру книги эти в руки - и, кажется, с этими людьми только-только расстались.
25. Три самиздатовские книги, которые сделали мои вологодские ученики. Моральная и интеллектуальная поддержка классного руководителя - учителя русского языка и литературы и библиотекаря школы, постоянные "междусобойчики" в библиотеке или кабинете информатики: обсуждение книг, обмен, скачивание из сети, изучение возможностей Publisher-а на уроках информатики и технологии - и около 15 старшеклассников сначала научились верстать книги-брошюры на готовом материале, а потом отдельная группа издали свои сборники стихов и прозы. Тираж ограниченный, только для своих. И радость моя безграничная от того, что я попала в число "своих". Спасибо вам, Нина, Настя, Евгений, Максим, Александр.
26. Необычное пополнение библиотеки произошло примерно 10 лет назад. По случаю купили б/у стенку в общагу, мебель надо было вывезти срочно-срочно. А в стенке были книги. Много книг, которые хозяевам были не нужны. Нам больше половины тоже было не нужно, и эти книги перекочевали в муниципальную библиотеку, но штук 50 или даже больше пополнили домашнее книгохранилище. Среди них были книги из школьной программы, кое-что из классики и несколько весьма интересных книг о подростках и юношестве. Книги эти тоже кочевали по разным читателям. 
27. Уникальный, наверное, случай. Уйдя на пенсию, муж устроился работать в
    
    управляющую компанию. Однажды пришел домой и сказал, что кто-то вынес и аккуратно сложил около помойки))) кучу книг. Книги были переправлены в мастерскую. Предложил покопаться в этой куче, - авось что-то полезное дети найдут, а если нет - пойдет в макулатуру.  Полезного оказалось много - полтора десятка "Я познаю мир", несколько фантастических произведений в отличном состоянии, два тома "детского Плутарха" и еще много чего. 
28. Супер- и гипермаркеты Санкт-Петербурга. В "Ашане". например, в книжном отделе много чего есть. Аверченко и Хармс у нас именно оттуда)
29. Особые подарки.
    
    Книга про google-сервисы Людмилы Рождественской и Бориса Ярмахова - с весенней конференции 2015 года "Информационные технологии для новой школы". "Программирование для детей" - подарок за размещенный отзыв от издательства МИФ. И "Важные годы" Мэг Джей тоже от МИФа - подарок от Педсовет. орг. за участие в вебинаре... 
30. По-другому особые подарки. "Закон Божий" от крестного Ульяны. Фотоальбом о
    
    Вологде от родителей класса, подаренный, когда я уезжала в Питер. Книга "Ключ к Победе" - уникальный  проект, собрание сочинений современных детей о своих родственниках, переживших войну и 
    Блокаду - подарок светлого и тонкого человека, большой умницы  Иры Гордеевой. Иринка, я люблю тебя!
31. И опять жизнь свела с человеком, который может порекомендовать и даже заказать замечательные книги. Анна, работающая в Аз-Буке около метро Проспект Просвещения, спасибо тебе большое-большое! Благодаря твоим советам мы продолжаем пополнять свою библиотеку, причем по очень даже привлекательным (или, как говаривала Жанна Олеговна, "спекулятивным"))) ценам.

Уф-ф-ф-ф... сама не ожидала, что так много получится. У кого больше? Или нет, не так... Могут быть еще пути попадания книг в библиотеку?