Небольшие размышлизмы около темы информатизации

Решила я тут программу информатизации школы пописАть. И влезла в текст Государственной программы Российской Федерации "Информационное общество (2011-2020 годы)". (Можно почитать тут. Обогатились?)

 Интересные вещи вычитала.С одной стороны, нельзя закрывать доступ гражданам к информации, размещенной в сети Интернет (это если ко мне придет проверка и потребует закрыть сайт на Гугле, я вот как раз им про это скажу). Уря-я-а-а-а!!!
 С другой стороны, приписаны Целевые индикаторы, по которым, очевидно, будут оценивать эффективность. И вот в этом "с другой стороны" есть интересные позиции.

Некоторые неголоволомные мысли о "Головоломке"

        Сегодня с девчонками сходили на пиксаровскую "Головоломку". Увидев рекламу, сразу захотели этот мультфильм посмотреть. Мультики  от Pixar вообще среди любимых, особенно эта любовь усилилась после прочтения жизнеописания Стива Джобса от Уолтера Айзексона. Ну как можно не полюбить это?!

         Еще желания посмотреть "Головоломку" добавила статья Андрея Курпатова, на которую вышла благодаря +Ljudmilla Rozhdestvenskaya .

         Итак, пошли - втроем с девчонками (моим отроковицам 17 и 12, если кто не знает). 

         Кратко: понравилось, все очень умнО, временами весело, временами грустно, красиво и складно.

        Теперь подробнее. Сразу скажу: со времен Шрека не могу смотреть  мультики "просто так", художественные фильмы могу просто смотреть. а мультики - никак. Мозг сразу разделяет каждый эпизод на слои и анализирует по отдельности.  

        Слой первый - графика. Поражаюсь аккуратной и натуралистичной графике Pixar-овцев. Персонажи - очевидно - рисованные мультяшки, но их движения и мимика удивительно человечны. 

         Слой второй - сюжет. Небанальный и тоже "слоеный" - линия об изменениях в жизни девочки-подростка и возникших в связи с этим проблемах, линия с адаптированным изложением работы мозга, линия о взаимоотношениях вообще. Может, кто-то еще какую-то линию найдет? Сюжет нам понравился своей неизбитостью и интересной подачей.

         Слой третий - педагогический. "Что из  этого можно использовать и как". Я вообще бы нарЕзала этот фильм на трех-пятиминутные куски и использовала с детками помладше и постарше многократно.

• на классных часах, когда обсуждаем проблемы в отношениях
• на классных  часах, когда обсуждаем интересы
• на уроках информатики, при изучении компьютерной графики
• когда изучаем память
• когда изучаем обработку информации компьютером
• когда обсуждаем вопрос ценности знаний (информации)...
• ...и откуда брать идеи для проектов (как что-то придумать)...

        А еще очень любим досматривать фильмы до последнего титра. И то, что происходит в "Головоломке" после того, как вся история завершилась - достойно отдельного просмотра, разговора и обсуждения...

        

         Послесловие. По дороге домой задумалась. Очень люблю отечественные мультики. Очень рада, что в последнее время появились такие мультики, как Лунтик, Маша и медведь, Смешарики и Фиксики - познавательные, веселые, добрые. Старые мультики тоже нравятся. Но почему-то подумалось - а сколько есть у нас мультиков про НОРМАЛЬНУЮ СЕМЬЮ? Про обычные семейные отношения? И стало грустно-грустно, потому что кроме "Мамы" (волк и семеро козлят),  и "Волк и теленок" (который не совсем про нормальную семью) ничего не вспомнилось. Я много мультиков видела, честно. Но про семью - чтобы папа-мама-дети и нормальные отношения - не помню ни одного. 

          Посмотрите "Головоломку". Это - про настоящую,  правильную, любящую семью. 

         

         

Изба-читальня

Шантарам... 

        Не очень люблю читать повсеместно разрекламированные книги. У меня есть круг знакомых (в реале и виртуальности), на чье мнение о прочитанном  могу опереться при выборе очередного чтива... О романе "Шантарам" Грегори Робертса прочитала несколько совершенно разных и противоречивых отзывов в интернете, и как-то совсем не было желания браться за это призведение... Но обновляя очередной раз контент "читалки", среди всего прочего закачала и "Шантарам". 

Обычно читаю быстро. Даже ОЧЕНЬ быстро. Но эта книга читалась медленно, не более сотни страниц в день. Больше было не осилить - автобиографическое описание событий требовало осмысления,  и захватывающим это произведение сложно назвать, и нельзя сказать, что меня очень увлекает и вдохновляет тема Индии - наоборот, от моих интересов это все безумно далеко. Но вообще-то некий образ Индии присутствовал - болливудские фильмы, разительный контраст нищеты и богатства, множество программистов, уникальная природа, особая религия... 

К конференции учителей естественно-научного цикла 21 апреля 2014 г.

Ссылка на презентацию, в которой содержится множество ссылок на ресурсы с очень полезными и интересными ссылками. Комментарии приветствуются.  

Еще один бонус (поиск информации)

Господа!

Так получилось, что в последнюю неделю я живу в состоянии квеста, и в настоящее время испытываю трудность в поиске необходимой информации. Подумала-подумала я, потом еще раз подумала-подумала и решила, что дам-ка я возможность некоторым товарищам реабилитироваться после длительного безделия, а некоторым - заработать дополнительные бонусы к оценке.

Вот сейчас я сформулирую задания, а вы, пожалуйста, выберите себе кусочек и найдите необходимые сведения. Отправлять мне можно на ladasash@gmail.com, не забывайте в теме писать Бонус - от кого.


Итак, вопросы-задания-проблемы
1) Этого человека называли Ленинградским Левитаном. Почему? Каковы были его фамилия, имя, отчество.

2) найти фотографию упомянутого человека и/или воспоминания его современников о нем

3) Когда умер и где похоронен этот человек (хотелось бы ТОЧНО, но принимаются любые подходящие варианты)

4) По ссылкам (первая в *.doc, вторая в *.pdf, третья в *.odt) можно прочитать о периодах, когда не рекомендуется посещать еврейские кладбища. Хотелось бы перевести эти даты на современный европейский лад. Для этого открываю таблицу Google, куда заносим информацию. Если даты "скользящие" - указываем перевод для текущего года и следующего, 2016. Очень прошу - если вы выбрали и отработали какой-то период, поставьте комментарий об этом в документе *.doc

Изба-читальня...

Брошу пробный камень...
Как-то последние полгода мне везет на скачанные книги. Обычно скачиваю, не сильно вчитываясь в аннотации. Ориентируюсь на автора, необычное название. Люблю отыскивать книги по встреченной где-то цитате, ссылке на автора, сюжет.
Как ни странно, при таком подходе встречаются очень интересные наборы книг, которые вдруг оказываются созвучными друг другу, настолько соответственными сюжетами, языком, событиями, что начинают появляться мысли - не может это быть случайностью, так не бывает. Где-то кто-то перетасовывает карточки библиотечных формуляров и настойчиво подсовывает мне пакеты необыкновенного по составу чтива...

Первый звоночек прозвенел осенью... Рандомно закачанные с какого-то ресурса с бесплатными книжками по принципу "необычное название" книги "Жутко громко и запредельно близко" Джонатана Фоера, "Мальчик в полосатой пижаме" Джона Бойна, "Повелитель мух" Уильяма Голдинга и "Элегантность ёжика" Мюриэль Барбери, прочитанные именно в таком порядке, ошеломили и сделали переворот в той части сознания, которая отвечает за восприятие сферы дети-взрослые-война. Почему-то кажется, что если бы я читала эти книги с разрывом во времени или каком-то другом порядке, такого впечатления они не произвели бы. После этого захотелось вдруг перечитать Э. И. Шмитта "Оскар...", "дети Ноя" и "Мсье Ибрагим и цветы Корана". но потом поняла, что слишком тяжело будет, надо повременить.

Второй раз попала "в серию" на исходе зимы. Совершенно случайно узрела странное для автора имя - Глория Му. Название "Вернуться по следам" заинтриговало, а так как обычно скачиваю по десятку книжек, закинула в закачку еще одно творение того же автора - "детскую книгу для девочек". Эта книга была выбрана из-за второго автора - Б. Акунина. Можете побить меня камнями, но я ничего из Акунина не читала. Как-то не хотелось браться за автора, чье имя стало известно из вездесущей рекламы, которая назойливо и всеобще призывала читать именно его. Вот и предоставился случай. А на книгосайте в "подвале" болталась панелька "что еще почитать" - и вот там наткнулась на ничего не говорящую фамилию "Жвалевский" и очень много значащую фамилию "Пастернак" с их произведением "Время всегда хорошее". Что сказать... Обойма из "следов", "детской книги" и "времени" выстрелила на поражение. До сих пор под впечатлением.

 А потом на Конференции  увидела авторов-зачинщиков сетевого проекта "Читать не вредно - вредно не читать" Марию Сонину и Елену Воронину, почитала материалы блога и поняла, что нашла единомышленников и огромное число людей, чьим отзывам о книгах я могу доверять. И читая отзывы  - уже собираю очередной пакет чтива, которое, думаю, именно в совокупности произведет то самое ошеломляющее воздействие, которое я уже испытала.